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宁夏教育科研 总第149期
教 教 海 海 探 探 航 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH General，No.149
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浅析小学生数学学习习惯的培养

纳 茜

（银川市金凤区第四回民小学 750002）

摘要：小学数学是小学的一门学科，教师在开展数学教学时往往注重从教学方法和思维入手，希望
引导学生能够取得好的成绩。但是学生数学成绩的获得不仅仅是思维和方法的掌握，还有自身在数学

学习过程中良好、正确的学习习惯的养成。本文主要从小学生数学学习习惯养成问题入手，分析小学数
学学习习惯养成的意义、数学学习习惯培养中存在的问题并提出有效策略，希望能培养学生良好、正确
的数学学习习惯，持续提升学生学习数学的兴趣和成绩。
关键词：小学数学；学习习惯；培养

小学数学学习对于学生学习习惯的要求比较高， 3. 持续的数学学习习惯有助于学生提高数学成
正确的练习习惯、勤快的思考习惯、良好的审题习惯都 绩。既然良好的数学学习习惯可以帮助学生培养数学
是保障学生快速掌握数学知识、解决数学问题的法 学习兴趣，还能提高数学学习效率，那么只要坚持这些
宝。所以，培养小学生数学学习习惯非常重要。 良好的数学习惯，也可以帮助学生提高数学成绩。比
一、小学生数学学习习惯培养的意义 如，独立思考的数学学习习惯若能长期坚持，小学生在
良好的数学学习习惯对于小学生在数学求知道路 面对数学问题时也会更快地进入独立思考的境界，通
上的意义不言而喻，习惯成自然，只有养成良好的数学 过日积月累，其数学解题能力会得到提升，自然而然

学习习惯，学生在数学学习上才会产生学习的“惯性”， 地，数学成绩也会得以提高。
推动学生数学成绩的进步。 二、小学生数学学习习惯培养中存在的问题
1. 正确的数学学习习惯能提升学生的学习兴趣。 小学生数学学习习惯的培养，不但需要教师鼎力
都说兴趣是最好的老师，要想学好数学就要对数学产 相助，也需要学生主动配合，但现实中部分数学教师并
生兴趣。小学生虽然年纪尚小，对于学习习惯可能并 不重视学生数学学习习惯的培养，更不擅长其培养方
不在意，但是对自己喜欢的事情却可以保持热爱。因 法，尤其是小学低年级的学生对学习习惯毫无意识，最
此，小学生如果能养成良好的数学学习习惯，那么在不 终在教师与学生的“忽略”下，学生无法养成良好的数
断解决数学问题的同时对数学渐渐产生兴趣，久而久 学学习习惯，其学习成绩也难以提升。
之就会喜欢上数学这一学科。 1.教师不注重数学学习习惯的培养。部分小学数

2. 良好的数学学习习惯有助于学生提升学习效 学教师认为学生数学成绩的好坏取决于教师的教学策
率。学习效率的提升是小学数学教师在教学过程中非 略和教学方法，学生只要接受其思想和方法自然就会
常重视的目标。如果在教学中能够帮助学生养成良好 掌握好知识，成绩变得优秀。于是以名师著称的“名
的数学学习习惯，学生会在解题思维、方式方法上逻辑 校”自然成为许多家长追捧的求学圣地。名师的教学
性更强，思路更清晰，效率也会更高。比如小学生若能 方法对学生来说虽然有着一定意义，但如果教师忽略
养成良好的课前预习习惯，在学习新知识前通过预习 了对学生学习习惯的培养，从而无法实现名师的教育
能大致了解到即将要学习的内容及知识情况，那么在 思想及方法传授的效果，学生自然无法更好地掌握数

教师讲解过程中便会更易于接受新的知识点，从而提 学知识、获取更好的数学成绩。
升课堂教学效率。 2.教师不当的教学方法难以养成学生良好的数学

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