Page 67 - 《宁夏教育科研》2022年第2期

宁夏教育科研
2022年 第2期（总第150期） NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH
探
教 海 探 航
教
本 期 特 稿 航海

聚焦“互联网+” 赋能教学体系创新 *

张艳茹

（中卫市第六中学 755000）

摘要：当前，初中语文信息化教学仍不同程度地存在体系不健全、为信息化而信息化的误区。以教
材为主线，以信息化手段为框架，从课堂阅读、课外阅读、书面表达、口头表达进行重构，能突破信息化

教育零散、功利性的边界，切实推进语文教学内容体系和信息化手段体系的有机融合，实现现代信息技
术为教育服务的目标。
关键词：网络资源；技术赋能；信息化教学体系

近年来，随着教育资源信息化和教育方式多元化， 园“百草园”对于鲁迅的重要意义。
互联网为语文教学提供了更加广阔的发展空间。就初 3.学校层面上要积极为教师提供线上免费课程资
中语文而言，无论是阅读教学，还是作文教学，都涌现 源。比如“一师一优课”“宁夏教育资源公共服务平台”
出大量的成功教学案例。与此同时，也存在内容和形 “学习强国微课堂”等，帮助教师构建个性化资料库，打
式不够系统全面，信息化应用繁而不简、多而不精的弊 造阅读课教学信息化应用体系。
端。如何构建初中语文信息化教学内容的合理体系， 二、构建“课外阅读”信息化指导体系
就成为初中语文教学不可避免的研究领域。结合教学 1. 注重课堂课外相结合。根据课堂教学内容，有
实际，笔者认为可以从以下四个方面积极探索，从而激 效地向学生推荐合适的文章书目。例如笔者在教学
发初中语文教学的新活力。 《列夫托尔斯泰》后，为了补充学习人物传记的关联知
一、构建“课堂听读”信息化应用体系 识，要求学生通过网络阅读小说《战争与和平》相关片
1. 认真研究课程标准，精准把握不同的阅读教学 段并观看电影，了解19世纪初到20年代俄国社会的重
内容所要实现的相应教学目标。教师要采用恰切的教 大历史事件，知晓列夫托尔斯泰的仁爱思想给予战争

学方法和教学手段，绝不能让信息化应用在课堂教学 中的受难者深切的同情。
中随意化。例如一篇较长的课文，不能出现为了实现 2.注重兴趣和内容相结合。教师不仅仅要激发学
信息化，整节课都在让学生听课文录音；一堂课不能为 生的阅读兴趣，而且还要参与到学生课外阅读的过程
了活跃课堂氛围，多次出现视频，影响学生的深度思考。 中。身为一线教师，建立课外阅读体系要考虑不同学
2.根据教研学段、学期教学任务，拓宽区域教研的 生的阅读兴趣和思维层次，在深入了解学生阅读兴趣
范围。通过开展线上线下教研活动，研究设计出具有 和阅读水平的基础上进行书目推荐。如笔者在 2020
时代性、创新性的整本教材信息化应用方案，以期实现 年八年级语文教学中，根据学生的阅读兴趣，建立了自
信息化教学的整体导向。如，关于现代文阅读，大家在 然类、军事类、百科类、文学类等不同的阅读兴趣小组，
教研中一致认为，信息化应用在背景创设上效果较好， 帮助学生定制个性化网络阅读套餐，改变了过去笼统
如《从百草园到三味书屋》一文，就可以借助互联网资 的书目推荐，收效良好。
源为学生创设情境，让学生在真实情境中了解鲁迅小 3.注重阅读和感悟相结合。初中生年龄相对比较
时候学习与生活的经历，让学生探究鲁迅小时候的乐 小，自控能力差。如果教师只布置阅读任务而不进行

*文章系宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项课题规划课题“‘互联网+教育’背景下
区域创新高效教研模式实践研究”（课题批准号：NXJKG21153）阶段性研究成果。

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